世界杯外围投注网站 工作总结工作报告工作计划演讲稿自我鉴定思想汇报心得体会 述职报告实习报告 公文书信 职场知识 范文大全 资源下载

慧通高效学习方法

时间:2016-02-01来源:世界杯外围投注网站

相关热词搜索:慧通高效学习法内容 慧通高学校 高考学霸学习计划表 尖子生高效学习方法

篇一:关于如何学好数学的方法与建议

关于如何学好数学的方法与建议

大家好,我是北京慧通文府的一名数学教师,在从事数学教学工作那么对年的经验上,我给大家总结了以下的一些学习方法,希望对大家的学习有一定的帮助。

一. 养成良好的学习习惯

要养成良好的个性品质。 要树立正确的学习目标,培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心。要养成良好的审题习惯,提高阅读能力。审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,逐字逐句细心推敲,寻找突破点,从而形成解题思路。要养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力。训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。因此,夯实基础才能逐步提高自己的思维能力。要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力。同学们要多动脑勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。提高计算能力及计算速度和准确性。要养成归纳总结的习惯,提高概括能力。每学完一节一章后,要按知识的逻辑关系进行归纳总结,使所学知识系统化、条理化、专题化,对进一步深化知识积累资料,灵活应用知识,提高能力将起到很好的促进作用。要提高自我调控能力。尽快适应新的学习环境及各科教师的教学方法。立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,从而使自己学得好、学得快。

二.针对自己的学习情况,采取一些具体的措施

记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。熟记一些数学规律和数学小结论,使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。经常对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”,如表格化,使知识结构一目了然;经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。阅读数学课外书籍与报刊,参加数学学科课外活动与讲座,多做数学课外题,加大自学力度,拓展自己的知识面。及时复习,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,进行适当的反复巩固,消灭前学后忘。学会从多角度、多层次地进行总结归类。如:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等,使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过。无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,这是学好数学的重要问题。

三.及时了解、掌握常用的数学思想和方法

学好高中数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个:集合与对应思想,分类讨论思想,数形结合思想,运动思想,转化思想,变换思想。有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中,常用的有:观察与实验,联想与类比,比较与分类,分析与综合,归纳与演绎,一般与特殊,有限与无限,抽象与概括等。解数学题时,也要注意解题思维策略问题,经常要思考:选择什么角度来进入,应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有:以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

篇二:企慧通网络培训系统

企慧通实时培训系统

一、产品简介:

企慧通(深圳市标驰电子有限公司)网络教育培训平台是一套面向企业、学校、培训机构推出的学习管理、知识管理的互动网络学习系统。系统采用当前最为流行的.net技术,结合行内远程教育数字化标准、以及独创专用的用户体现技术。同时结合多点网络多媒体视音频互动的特色,能够实现远程视/音频培训、学习、交流互动。具备用户管理、课程管理、部门管理、计划管理、网络学堂、互动交流、在线考试、费用管理、系统管理以及分析统计等全面的学习及管理功能;平台不仅支持符合国际标准SCROM的课件,而且提供方便的课件制作及打包工具,帮助企业快速的制作专业课件。

通过企慧通网络培训平台,企业、学校、培训机构可基于局域网、互联网组织学习、培训、考核、评测、调查、竞赛、交流等网络在线活动,帮助企业、学校、培训机构建立一个开放性的网络学习与知识分享环境。

二、系统特点:

企慧通实时培训系统根据市场实际应用需求制定产品设计标准,遵循客户的须求为原则,重点突出系统对市场的实用性,流程简洁型,价格合理性及产品的组合灵活性。做为新生代的网络教育培训产品提供商,企慧通实时培训系统与传统学习软件相比,更突出如下优势与特点:

1、先进的设计理念

企慧通实时培训系统在设计中融入了先进的人力资源和知识管理理念,包括学习管理、能力素质模型、岗位培训体系、效果评估体系、知识管理体系、目标激励体系及简便、清晰的操作流程。

2、强大的可配置功能

企慧通实时培训系统是国内第一套能够对网络学习活动进行全流程管理的软件。系统涵盖在线学习、网络授课、课程管理、互动培训、在线学习(eLearning)管理、在线考试、课程交流和计费管理等实用功能模块。通过强大的流程配置和模块配置功能,系统能够为客户提供高适用性的应用方案,帮助客户快捷建立合适的网络教育培训环境。

3、灵活的应用部署方案

企慧通实时培训系统针对不同的客户需要,提供相应匹配的版本选择,同时提供高度灵活的部署方案,

可以满足从小规模使用,一直到大型应用的全面需求。

4、多应用型的第三方产品接口

企慧通实时培训系统提供能够与第三方系统集成的通用组件与标准接口,能够快速实现与客户现有门户网站、OA、HR、目录服务(AD/Domino)、邮件服务、短信服务等系统的单点登录(SSO)和数据交换。

5、对国际标准的全面支持

企慧通实时培训系统全面支持AICC(Aviation Industry CBT Committee)、ADL SCORM(The Sharable

Courseware Object Reference Model)1.2、ADL SCORM2004(1.3)国际标准,并通过全面的兼容性测试和客户实际应用检验。

6、强大的安全性设计

企慧通实时培训系统的安全架构全面包括系统应用的五个层次,即:部署、数据、传输、应用和审计。其它特色的安全特性有:防SQL注入、防Cookie欺骗、防不安全文件上传,可配置的IP地址绑定等。

7、严谨的权限管理机制

企慧通实时培训系统内置三级访问权限控制:功能菜单、数据分类和读写操作,可根据角色的不同进行权限管理。客户授权给角色,角色通过所得到的权限进行相应的操作功能。完全突破传统管理软件的权限分配局限性。

8、多级数据保护

企慧通远程教育培训系统具有多级数据保护机制,确保资料的安全,使不同的人员各司其职。

9、灵活可靠的二次开发API接口

系统具备有二次开发的API接口,可以快捷、灵活的实现客户的二次新须求,真正实现客户所须、所用。

10、完善的售后服务、专业的技术支持

我们具备一支强大的售后服务队伍,并配有专业工程师实时在线处理问题。完善的售后体系是赢得客户对企慧通产品的再次认可。

三、核心功能:

1、课件点播:

以流媒体传输形式在线展现多媒体学习课件。通过课件点播模块,学员(企业内训)可不受时间、不受地域地学习课件,以此扩展学习内容、提高学习效益、丰富教学靓点。

集成了完善的课件管理模块,强大的FTP课件上传,企业还可根据须要,随时限制学员的观看次数。 学员、老师可通过“学习交流”模块实时对每个课程进行在线互动、交流。

2、实时课堂:

通过实时互动教室将教师与学生(企业内训)的视频、语音、讲稿、板书、提问,把授课过程逼真地搬到网络上。学员(企业内训)将通过实时课堂在网络中完成课程的学习。

学员、老师可通过“学习交流”模块实时对每个课程进行在线互动、交流。

3、新课推荐:

支持学校(企业)将指定的课程设为“推荐课程”,方便学生能在第一时间内了解到课程,并通过“申请学习”操作,真实的体现人性化的选课、学课的教学方式。

4、课程管理:

全面的课程管理功能包含对课程的增、改、删、分课、关闭、启用、推荐、课程申请管理等。

5、教务中心:

系统教务中心是逼真的模拟现实教务管理,通过教务中心,老师可实时管理属于本班的学生,给学生发短信息、查看学生基本信息、学习状况等。

6、教务管理:

内置注册学生、学册老师、管理学生、管理老师、给学生分配教务老师、给老师分配学生等模块。

7、在线投票:

内置多功能在线投票功能,可帮助学校,企业实时进行信息交互。

8、互动交流:

强大、高效的网络SNS实时交流模块。功能全面覆盖我的好友、我的收藏、短消息、通讯录、通知公告等。

9、个性设置:

内含基本资料、个人信息、头像设置、修改密码等人性化的模块。

10、系统管理:

系统自带强大的后台管理功能。通过后台管理模块,可轻松管控整套系统的功能设定、数据监控、用户管控、角色权限、学校权限等。

更多详细资料请参考:/cp_inf_one.asp?infoid=598

篇三:西安慧通计算机专修学校 代可欣

西安慧通计算机专修学校 XI’AN HUITONG COMPUTER SPECLALITYCOLLEGE

填表日期: 年 月 日 NO:

篇四:程序教学法

“ 程序教学法 ” 在高中体育选项教学中的运用

[ 摘要 ] : 针对体育基础有差异的学生,在体育选项教学中,将内容划分成若干个单元(步子)编成一定程序,对学生进行传授,学生在每个单元(步子)上作出应答,在掌握动作后再进入下一步学习,这样能有利于学生扎实掌握技术动作,提高学生学习兴趣。

[ 关键词 ] : 程序教学法、体育选项教学、运用

高中的体育课增加了选项教学内容,选项教学内容是根据学生的喜爱、兴趣、特长等由自己选择学习项目。这符合学生的心理特点,深受广大学生的欢迎,也能对调动学生学习积极性,提高体育选项课的教学质量,促进运动技能的形成,同时也对学生终身体育思想的形成,起到良好的促进作用。如何才能达到此目的,在体育教学中运用“程序教学法”是很好的方法之一。所谓“程序教学法”是根据教材设计和编制,按步循序进行教学的一种形式。简单地讲,就是把教材按教学目的,根据学生的实际情况,将其内容划分成若干个单元(步子)编成一定程序,向学生传授,学生在每一个单元(步子)上作出应答(完成动作),然后由教师、同学、自我进行评定,在掌握动作之后,再进入下一步学习。

下面,笔者通过在外国语学校工作期间的教学实践,来谈一谈在选项教学中运用“程序教学法”的感受。

一、学生情况分析

外国语学校为了贯彻《普通高中体育与健康课程标准》方案,在进行体育选项教学时,采用在一个年级中,根据学生选择的项目来分班进行教学。在选择项目过程中,没有对学生进行考试,没有对各个项目定出达标线(学生必须达到一定标准才能进入班级学习)。完全从尊重学生自己的意愿、满足学生的兴趣和要求出发。因此,学生之间在技术及能力上出现了差异。例如,在篮球选项班级中,技术好的学生已经掌握篮球的各项基本技术,并能在比赛中应用。技术水平一般的学生,在无人防守情况下,进行行进间投篮时,还没有把握将球投进篮筐。在排球选项班级中,有的学生已经掌握排球的发球、传球、垫球和扣球技术。而有的学生只掌握了简单发球、垫球技术。面对上述的实际情况,如何来上好选项课,并且使不同层面的学生都能有兴趣的进行学习,使每位学生得到不同程度的提高,更好地让学生在学习期间树立对体育学习的信心,为学生今后能够终身进行体育运动奠定基础。所以,我们在教学中,只能按学生实际情况采用“程序教学法”,按掌握技术动作的程度进行教学。

二、举例说明“程序教学法”在教学中的运用

既然是学生自己选择的项目,从学生本身来说,在基础上、在自我感觉等纵向各方面应该是最好的,是最喜欢的。学生渴望通过该运动项目的学习,在该运动项目的技术掌握上、对该运动项目的认识和理解上能进一步提高。但是,不可避免会出现学生之间的差距。作为教师不能因为学生相互之间有差距而放弃部分学生的教学,对他们不管不问。而是应该站在学生位置考虑问题,与学生沟通,分析每位学生现状和可以提升的空间,设计出“教学程序”,让所有的学生都能按照程序进行学习,特别是基础差的学生,在他们基础差、能力差,自学有一定困难时,教师更应该多关心多帮助,树立他们的学习信心。以排球垫球教学为例,在教学中,根据每位学生实际情况,按照小步子原则,把学习内容按内在联系分成许多具体练习环节,目的是使学生学习不感到费力,并且少犯错误,能够正确掌握技术动作。通常采用直线式或分支式两种形式并进。对于一般学生来说,可采

用直线式,将练习分为五步:第一步,原地徒手做垫球动作。第二步,原地垫固定球。第三步,两人一组一抛一垫练习(抛球人应将球抛准到位)。第四步,两人一组左右抛球,要求学生在移动中垫球。第五步,两人一组对垫球。基础较差的学生采用直线式,让他们一步一步去做每一个动作,在动作做熟练后再进入下一步。基础较好的学生可采用分支式,大步子带小步子。让他们直接进入第三步,然后再做第四步、第五步。当学生在练习过程中,连续出现错误动作时,那就要根据出现的问题去找解决办法,如,当学生在练习中多次出现两臂不能同时触球时,应去练习第二步。在对垫球时,学生出现手脚配合不协调时,应去练习第四步。这样按照其自身规律和要求,按其步骤进行练习,就能使每位学生扎实掌握垫球技术。

三、程序教学法的优点

1 .程序教学法是根据罗辑学的顺序原则选择教材,并在仔细分析的基础上建立起来的。它能严格控制教学过程,任务具体明确,有利于区别对待。

2 、程序教学法是以学习者个人为中心,在学习过程中,可以选择适宜的速度进行,掌握快的学生可提前进入下一步学习,这样有利于提高不同水平的学生学习积极性。

3 、程序教学法可以根据学习者自己的条件,采用不同的学习速度,灵活进行学习。在练习过程中遇到困难时,可通过开展积极思维活动和重复学习,教师辅导和开展相互讨论、帮助等形式得以解决,这样能培养学生自学自练能力。同时运用已掌握的知识和技能,通过思维活动求得新知识、新技能。由于这种迁移作用贯穿在整个教学过程中,因此,学生始终是教学活动的主体。这种积极学习的情绪,能促使学生主动愉快地学习。

4 、程序教学法要求学生对程序教材的每一个小框面(步子)所提示的问题或练习逐次作出解答或技术评定,在确认解答正确或技术评定合格以后,再转入下一框面学习。这样通过一步步积累而达到完成学习任务的目的。根据程序,从这个框面进入下一个框面学习,实际上是起着不断强化学习的效果,所以说运用程序教学法能大大提高学生学习的实效性。

5 、分组教学时,在学生人数较少的情况下,教师可以根据学生本人条件和掌握知识和技能的实际情况,进行区别对待,有利于教师进行个别指导。

四、运用“程序教学法”时的注意点

在运用“程序教学法”时,有两点需要注意,首先对一些未定论问题或者无法划分为若干单元的内容,不要生搬硬套,要遵循教学规律和动作形成规律。其次,“程序教学法”虽然是以学习者个人为中心,按编成后的程序进行学习。但是,很多体育教学内容都需要两人以上的配合,在运用“程序教学法”时,尽可能不要出现一个人在练习的状况,一个人进行练习也不利于同学们之间相互交流,如果出现某个单元只剩下个别学生时,教师应当重点进行指导,帮助学生尽快跟上下一个单元(步子)的学习小组。

总之,在体育教学中,必须结合学生实际情况和体育教学的特点,教师不断地认真钻研教材,改进教法,对教学中的各个环节处理得当,便能不断地提高教学质量,提高学生的学习兴趣,取得满意的教学效果。

程序教学法,是指依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示,学生的反映和将反映的正误情况,反馈给学生的过程等,使学习者进行个别学习的方法。

这种教学法,是在教学中开始使用机器以后发展起来的。这种方法的理论核心是:人类行为是一个有序的过程,它可以借助自然科学的方法来进行研究,通过有序地选择教学信息,改善学生的学习活动,有效地控制学生学习的过程。

程序教学法,是根据程序编制者对学习过程的设想,把教材分解为许多小项目,并按一定顺序排列起来,每一项目都提出问题,通过教学机器和程序教材及时呈现,要求学生做出构答反应(填空或写答案)或选择反应,然后给予正确答案,进行核对。这一系列过程,都是通过特制的教学机器与学生之间的活动进行的。

程序教学法来源于美国鲁莱西设计的一种进行自动教学的机器,企图利用这种机器,把教师从教学的具体事务中解脱出来。节省时间和精力。这种设想,当时没有引起重视和推广。

到1945年,美国心理学家斯金纳重新提出,其基本模式是:刺激——反应——强化,引起了广大心理学和教育界人士的重视。

继斯金纳之后,瑞士心理学家,发生认识心理学创始人皮亚杰、美国心理学家,认知心理学家奠基者西蒙,继续研究,为今后的“新模式”教学奠定了坚实基础。

随着国外这种新型教学模式的研究和发展,也引起了我国教育学家的注视。早在上世纪50年代,我国的著名心理学家卢仲衡教授就开始了此项教学理论的研究。

我国著名中国科学院心理研究所研究员卢仲衡先生,主要从事教育心理学研究,早期对当代学习心理学的发展作出了理论与实践上的重要贡献,同时他首创的“班集体与个体化相结合”的教育思想以及主持的近40年的自学辅导教学理论与实验无不产生深刻的奠基和启迪作用。

中科院心理研究所卢仲衡教授根据美国程序教学专家斯金纳关于“小步子”和“及时强化”的原理,运用学习心理学中的适当步子的原则,即时知道结果的原则、铺垫原则、直接揭露本质特征原则、从展开到压缩原则、变式复习原则、按步思维原则、可递性联想原则、步步有根据原则等九条原则,对初中数学进行自学辅导的教学实验。卢仲衡认为,追究事物之理,在于深刻理解和准确地掌握知识,自学辅导教学注重在教师指导、辅导下学生的主动学习,它充分地调动了学习的主动性,将学习主动权交给了学生。

随着此项教学理论研究的逐渐深入,其成果引起了广大教育界人士的重视。中科院心理所朱新明教授与美国著名科学家诺贝尔奖获得者——西蒙(H.A.Simon,中文名——司马贺)教授共同合作,经过20年的潜心研究,推出了一种“示例演练教学法”。这种教学法是紧密配合当前素质教育的实施,是变过去“应试教育”为“素质教育”;变“知识传授型”为“知识智能型”;变“结论式教学”为“过程式教学”;变向学生“奉送真理”为使学生“发现真理”。在教师的指导下,使学生参与获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它以转变学生被动学习的方式为目的,强调一种主动探究和创新的实践精神,着眼于给学生终身受益的知识和能力。“示例演练教学法”的具体做法是变过去以教师为主体为以学生为主体,将书本知识按照低起点、小步子、小台阶编成学习程序,在

教师精讲导入的基础上,引导学生在“例中学”、“做中学”,课堂上是师生互动,使学生在这一学习过程中通过自己动脑动手来掌握所学的知识。这种新型的教学方法,变过去以教师为主体,对学生进行“填鸭式”、 “满堂灌”的教师表演教学,为以学生为主体,使学生从“被动”学习变为“主动”学习。提高了学生的自学意识和能力,激发了学生学习的积极性,增强了学生学习的信心,从而普遍提高了学习成绩。

心理学博士李亦菲(毕业于中国科学院心理研究所),自2006年开始,承担中国教育学会“十一五”规划重点课题“我国基础教育阶段学习型学校建设中的问题与对策研究”,以“创建开放的学习环境”为指导思想,提出学习型学校建设的五项修炼,致力于推动学校文化的建设,促进中国基础教育的实质性变革。 在多年研究的基础上,在曲池先生带领下的慧通文府科研人员把这些理论付诸实践,运用程序教学与认知心理学相结合的方法进行教学,开设个体化,把知识点根据不同层次的学生进行拆分,再根据学生不同的接受程度安排不同的知识进度。自1996年至今,15年的实践教学证明:这种教学模式相较于传统的学校教育,不仅可以快速有效的提高学生的学习成绩,还可以增强学生学习的自信心与主动性。86%以上的学生普遍达85分左右。

篇五:慧通文府 九龙实验学校2009-2010学年第一学期期中考试试题

九龙实验学校2009-2010学年第一学期期中考试试题

八年级 物理

(考试时间: 100 分钟,满分 100 分) 成绩

一、选择题:在下列各题的四个选项中,只有一项

最符合题意。(每题2分,共40分)。

1.下列物体属于光源的是

A.放电影时看到的银幕 B.反射阳光的平面镜

C.月亮 D.收看电视时看到的电视机屏幕

2.如下图所示的四幅图中,没有产生声音的是

敲击水瓶琴 真空罩中响铃的闹钟 关闭的立体声收音机

A B C

第2题 吹着的哨子 D

3.小明晚上睡觉时,将机械式手表放在枕头下,他的耳朵贴在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声,此现象能说明

A.只有固体才能传声 B.声音在固体中传播时音色比在空气中好

C.固体传播声音效果比空气好 D.声音在固体中传播时音调比在空气中高

4.“神六”飞船的成功发射,使人们对宇航员的生活和工作更为关注。宇航员在飞船内可以直接对话,但在飞船外工作时,必须借助电子通讯设备才能进行对话,原因是

A.太空中噪声太大 B.用通讯设备对话方便

C.太空是真空,不能传声 D.声音只能在地面附近传播

5.如图所示,是某机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙,其

目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这

种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的

A.在声源处减弱 B.在传播过程中减弱

C.在人耳处减弱 D.以上三种均是

6.超声波具有广泛的应用,下列事例中不属于运用超声波的是

A.B超成像 B.声呐测距

C.一种速度测定器 D.分贝仪

7.下列关于声音的说法中不正确的是

A.俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声

B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的

D.用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递能量

8.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多

次被弹开.这个实验是用来探究

A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因

C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间

9.下列说法错误的是

A.太阳的热主要以红外线的形式传到地球上的

B.过量的紫外线照射对人体有害

C.红外线是人眼看不见的光

D.医院和食品店常用红外线消毒

10.以下温度最接近23℃的是

A.人体的正常体温 B.让人感觉温暖、舒适的房间温度

C.冰水混合物的温度 D.北方冬季的平均气温

11.有四位同学进行“用温度计测水温”的实验操作,分别如图A、B、C、D

所示,其第5题

中正确的是

A B C D 第11题

12.将一支温度计从酒精中取出,它的示数将

A.一直升高 B.先升高,后降低,然后不变

C.一直降低 D.先降低,后升高,然后不变

13.用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,那么体温计的示数为

A. 36℃ B. 37℃ C. 38℃ D. 39℃

14.100℃的水蒸汽比100℃的开水对人体造成的烫伤更严重,是因为

A.水蒸汽是气体,更容易进入人体 B.水蒸汽比开水更热

C.水蒸汽液化时要放出大量的热 D.水蒸汽烫伤的面积比开水更大

15.下列变化过程中,属于凝固的是

A.冬天水结成了冰 B.水沸腾的过程

C.早晨草地上露水的形成 D.从冰箱里取出的冰块变成了水

16.如下图所示的温度时间图象中,可能表示的是石蜡熔化过程

第16题

17.一个人沿马路边经过某一盏路灯,在走路过程中,路灯照射到人身上时,影子长短在变化,其变化的情况是

A.逐渐变长 B.先变短,后变长

C.逐渐变短 D.先变长,后变短

18.在较暗的室内,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前,在它们之间放一块中间钻有小孔的不透明的报纸,则会在塑料薄膜出现

A.蜡烛正立的虚像 B.蜡烛倒立的实像

C.蜡烛正立的实像 D.小孔的实像

19.如图所示,把盛有碎冰块的试管插入烧杯里的碎冰块中,用酒精

灯对烧杯底部慢慢加热,当烧杯中大部分冰块熔化时,试管中的冰 第 19 题

A.也熔化一部分 B.全部熔化

C.一点也不熔化 D.下面的熔化,上面的不能熔化

20.给一定质量的水加热时,它的温度与时间的关系图线如图中a所

示。若其他条件不变,仅将水的质量增加,则温度与时间的关系图

线应为

A. a图线 B. b图线 C. c 图线 D. d图线

二、填空题(每空1分,共40分)

21. 2009年春晚的小品《不差钱》,赢得了全国观众的喜欢,小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由 产生的,靠 传播过来的,“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真,是因为他们的__ __相似。

22.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,可以看到烛焰在 ,这说明:声波具有 。

23.下列与声有关的语句中所表达的物理含义是:

A.今天“锣鼓喧天,震耳欲聋”,说明锣鼓声的 大。

B.宋祖英的歌声“悦耳动听”,说明宋祖英的歌声的 好。

C.小女孩讲话“脆如银铃”,说明她的说话声 高。

24.如下图所示是两种声音的波形图,从图形可知:图 是音乐的波形,图 是噪声的波形。

第20题

第24题

25.在控制噪声的措施方面,有些地方可以看到如图所示的标牌,这主要

是在 减弱噪声;教室外有声音干扰时,关上门窗是为

了在 减弱噪声。

26.人耳能听到到的声波频率范围通常在20Hz至20000Hz之间,频率低第25题 于20Hz的声波叫 ,监测与控制 波有助于减少它的危害,并可以用来预报地震、台风。

27.常用温度计的原理是。

根据右表的数据,可知,酒精和水银来比较,制

作可测水的沸点的实验室温度计用 更

适合,制作可测量低温的寒暑表,用 更

适合。

28.太阳光经过三棱镜分解为七种色光的现象叫做小丽在测量不同色光区域的温度时,惊奇地发现:将温度计放在红光的外侧时,温度 .这是红光外侧的 ,说明它具有 。而紫光外侧也有一种看不见的光是 ,它最显著的性质是 。

29.彩色电视机呈现出的各种色彩都是三种基本颜色混合而成的,称为三原色,它们分别是 。

30.人生活在光的世界里,伴随着“影”的存在。“人影相随”中的“影”是光的

形成的。

31.下列各种现象各属于什么物态变化:

① 夏天吃冰棍儿解热属于 ;

② -10℃的寒天,冰冻的衣服变干属于 ;

③ 铁水浇成铁杆属于 ;

④ 寒冷的冬天窗玻璃上结了一层“冰花”属于 ;

⑤ 冬天戴眼镜的人从室外进入室内,镜片上会蒙上一层小水珠属于 ; ⑥ 热风干手器使手上的水很快干了属于 。

第27题